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中新网济南7月11日电(吕妍)7月8日到11日，澳门优异生儒家文化游学团成员访问山东。近30名澳门优秀学子走进孔孟之乡 ，寻访儒家文脉 ，沉浸式感悟中华优秀传统文化 。
“之前我对儒家文化的认知大多来源于《论语》《礼记》等著作，其中‘大同社会’的相关论述令我印象尤为深刻 。 ”澳门学生张佳豪认为 ，“大同社会 ”是人人安居乐业 、老有所养 、幼有所教、人与人彼此真诚 、和睦共处的社会 ，真切感受到儒家文化的深厚底蕴与精神内核后，他对“大同”的时代内涵 、精神价值有了更为立体、透彻的理解。“未来 ，我将主动汲取儒家经典智慧 ，为实现‘大同社会’而努力 。 ”
“此次到访山东，我对儒家文化的整体印象没有发生颠覆性转变 ，但我的理解不再只是源自书本理论 ，而是让儒家文化有了真实的载体 。 ”澳门学生李永浩表示，孔庙 、孔府见证了儒家礼制与家风的代代延续，孔子博物馆和孔子研究院梳理了儒学千年的发展脉络 ，《金声玉振》演出则通过生动的声光电演绎 ，具象诠释了儒家文化的精神内核。“我对‘礼’的理解也不再止于纸面，立身始于礼 、成才成于礼、处世尊于礼 、日常行于礼 ，今后我也将传承儒学精神 ，尊师重道 、克己复礼，努力成为心怀仁德的君子 。”
“至圣先师孔子‘有教无类’‘因材施教’等教育理念历久弥新 。”澳门镜平学校副校长梁静霞表示 ，澳门当地实行学科分层教学 ，走班制、小班化授课等模式广泛落地，教师依据学生差异 ，设置梯度化教学内容。近年来 ，人工智能等科技手段深度融入校园日常教学，助力教师课前精准研判学生知识基础 ，课中实时掌握课堂学习状态 ，课后针对性布置拓展学习任务 。在她看来，这套现代化教学实践，正是对孔子教育思想的传承与创新 。
澳门山东社团总会执行会长江毅表示 ，儒家文化是中华优秀传统文化的核心组成部分。澳门青少年此次走进孔子故里 ，从思想精髓、历史遗存 、文物史料等多个维度，系统深入地了解孔子生平 、儒家思想的形成发展及其核心价值观念。这种沉浸式的学习体验 ，帮助澳门学生实现了对儒家文化从“知晓 ”到“理解 ”、从“认知”到“认同 ”的深化 ，切实增强了澳门青少年对中华优秀传统文化的认同感和归属感 。(完)
